Урок русского языка в 6-м классе по теме: "Словообразование имен прилагательных с помощью суффиксов»

Цели: 1)изучить правило правописания н и нн в суффиксах прилагательных, совершенствовать навыки морфемного анализа слова; совершенствовать умение находить в тексте прилагательные, а в прилагательных - суффиксы;

 2)формировать умение описывать предмет, качества людей, пользуясь прилагательными с разными суффиксами; совершенствовать умение анализировать готовый текст через понятия стиль, тема, тип, основная мысль; работать над расширением словарного запаса.

I. Друзья мои, перед вами лежит текст, работаем с ним, будьте внимательны.

Январь

     Январь – месяц больших молчаливых снегов. Прилетают они всегда вдруг. Вдруг ночью зашепчутся, зашепчутся деревья: что-то творится в лесу. К утру станет видно: пришла настоящая зима!

     Лес утонул в дремучих сугробах. Под холодным сводом неба, покорно склонив тяжелые головы, застыли скорбные белые деревья.

     Вместе со снегом налетели и набежали в лес сказочные, невиданные существа. Они расселись по пням и сучкам, вскарабкались на елки и сосны – странные белые фигурки, неподвижные, незнакомые, но на что-то очень похожие…

     На пеньке сидит не то белочка, не то зайчик. Сложил белые лапки на белое пузечко, молчит и смотрит на белый лес. На камне у речки белая Аленушка: склонила голову на плечо, подперла белой ладошкой белую щечку.

     А вот зверек-оборотень. Сделай шаг в сторону, и обернется зверек простым сучком, запорошенным снегом.

     Белые медведи и белые совы. Зайцы, куропатки, белочки. Сидят, лежат и висят. Полон лес диковинных птиц и зверей. Хочешь увидеть их – поторопись. А то дунет ветер – поминай как звали! (Н.Сладков)

Какова его тема? 

К какому типу речи он относится? 

Определите его стиль, докажите правильность своего ответа. 

Давайте выпишем словосочетания, где прилагательные выступают в роли эпитетов и олицетворений.

Дремучие сугробы, скорбные деревья, сказочные существа; задумчивый лес, молчаливые снега, диковинные птицы

Наличие какой части речи подсказало вам, что это текст – описание, написанный в художественном стиле?  Какова роль прилагательных в нашей речи? 

Существуют слова, которые обогащают русский язык, делают нашу речь более точной, яркой и разнообразной, помогают избегать повторов. Что это за слова? 

Подберём  синонимы к следующим словам из текста :

Сказочный – волшебный, удивительный, поразительный, восхитительный, загадочный, чудесный, прекрасный.

Задумчивый – печальный, грустный.

Диковинный – необычный, красивый.

Итог. Русский язык богат и щедр, и мы должны научиться пользоваться его богатством: употреблять в своей речи прилагательные, синонимы и другие слова и обороты, для того чтобы наша речь стала грамотной и красивой. 

 « Подпиши  словечко ».

-Часть  речи, обозначающая  признак  предмета  и  отвечающая  на  вопросы  какой, какая,  чей    называется  __.

-  Прилагательные  согласуются  ____ .

-  Правописание  окончаний  прилагательных  следует  проверять ____.

-  По  значению  прилагательные  делятся  на  __.

-  Прилагательные  имеют  две  формы ___.

-  Качественные  прилагательные  имеют  сравнительную  и  превосходную  _________

 Словообразовательные морфемы – это …

 Самый  распространённый  способ  образования  прилагательных _

Какие  суффиксы  прилагательных  мы  знаем?  (- еньк-, -оват-, -н-, -ист-, -чив-, -лив-, -онн-, -енн-, -ан-, -ян-  )

Опорный конспект

-НН-	-Н-
1. основа на –Н- + суффикс –Н-туманный, осенние   исключения: свиной, юный	1. суффикс –ИН- соловьиные,куриная
2. суффиксы –ОНН- и –ЕНН- традиционная, клюквенное     исключения: ветреный,    но безветренный	2. суффиксы –АН-, -ЯН- кожаное,ледяные     исключения: оловянный,    стеклянный, деревянный

Перед вами карточки. Запишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая суффиксы прил:

Лебеди…ый                                                     це…ый

Серебр…ый                                                      кожа…ый

Лу…ый                                                             орли…ый

Деревя…ый                                                      чугу…ый

Багря…ый                                                         глиня…ый

При выполнении задания советуйтесь с учебником.

Следующее задание – буквенный диктант. Напишите в одну строку цифры от 1 до 10. Я буду диктовать прилагательные, а вы под цифрой будете записывать н или нн:

Соломенный, сонный, гусиный, ветреный, оловянный, масляный, травяной, румяный, карманный, комариный

1V. Здоровьесберегающая пауза.

Сядьте ровно, выпрямите спину, расправьте плечи.

V. Вы многое знаете,многое умеете. Исправьте этот текст и перепишите его без ошибок в тетради.

Шел я однажды по пустыной дороге. Гляжу: ветрянная мельница. Я никогда не видел ничего подобного, привык жить в каменных домах, обедать в пристанционом буфете, испытывать родственые чувства к людям и не бояться временных трудностей.

 -А теперь давайте вспомним морфологический разбор имени прилагательного, разберем прил. –пристанционном.

Здесь  вы  можете  проверить  свои  умения    применять  правило  на  письме.  Вам  предлагается  выбрать  задание  первого   или  второго  уровня  и  выполнить  его  в  тетради.  Время  выполнения  заданий  - 3  минуты.

Задания 1 уровня	Задания 2 уровня
Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы     а). утр..ий, мыши..ый, кури..ый; б). кожа..ый, пламе..ый, оловя..ый; в). жестя..ой, це..ый, дли..ый.	Образуйте прилагательные от существительных, объясните графически выбор –Н- и –НН-   а)береста, чугун, глина, клюква; б)лимон, кость, кухня, телефон; в)журавль, петух, дерево, серебро.

 

Устно  вставьте  пропущенные  буквы  и  найдите «четвёртое лишнее », запишите  эти  слова  в  тетрадь.«Четвёртый лишний»

А). ржа..ой, волося..ой, зелё..ый, тыкве..ый;

Б). обеде..ый, обществе..ый, ветре..ый, безветре..ый;

В). пчели..ый, муравьи..ый, со..ый, лебеди..ый.

Выполните  тест  и  запишите  в  тетради  букву, обозначающую  строку  верного  ответа.

Тест.

Отметьте строку, в которой все прилагательные имеют суффикс –ЕНН-

А). песенный, безветренный, бритвенный;

Б). болезненный, клюквенный, фирменный;

В). именной, производственный, тыквенный.

 

Друзья  мои, Вам задание – составьте словарный диктант из 15 словосочетаний, запишите их в тетрадь. Главное условие- имена прилагательные должны быть образованы  от существительных с  суффиксами –ин-,-ан-,-ян-,-онн-,-енн-,-н-.Успехов!

 

Ребята, прослушайте текст и напишите изложение. 

Вам необходимо передать как содержание каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Не забудьте о делении текста на абзацы!

Пишите изложение крупным, чётким, разборчивым почерком.

При работе над черновиком выписывайте опорные слова.

Этот курс разработан для обучающихся 6 класса по теме"Морфологические признаки прилагательного".Шестиклассники вспомнят изученное,

найдут ответы на вопросы с помощью учебника и справочного материала.

Морфологические признаки имени прилагательного

Друзья, оглянитесь вокруг.Давайте определим признаки предметов,что  вокруг нас, Определим и попытаемся показать.Например: кошкая хитрая , дорожка длинная, окно стеклянное, кофта мамина, лапки собачьи, костюм сортивный, пантомима весёлая,задание  лёгкое.

Учимся говорить на лингвистическую тему.Ответьте на вопросы таким образом, чтобы получился связный текст.

1. Что называется именем прилагательным?

2. Как вы понимаете выражение «прилагательные согласуются с именами существительными»?

3. Как определяется правописание окончаний имён прилагательных?

4. Можно ли по окончаниям определить морфологические признаки имён прилагательных? Например:

-ые         -ом         -ая         -ую
-ие         -ем         -яя         -юю

5. На какие разряды делятся имена прилагательные?

6. Какие прилагательные имеют две формы: полную и краткую, а также степени сравнения?

Упр. 2.Распределите данные ниже слова по разрядам, вставив пропущенные буквы и раскрыв скобки. Дополните таблицу собственными примерами.

Душ..стый, т..ж..лый, у(з, с)кий, д..ревянный, вч..рашний, сестрин, волч..я (пасть), осенний, д..лёкий, м..та(л, лл)ический, плав..тельный, л..бединый, б..ловатый, за..чий, отцов, м..л..дой, румяный, д..шёвый.

Дорогие друзья! Встаньте. Изобразите низкий стул, а после-стул пониже, а какой он ,самый низкий стул? Получилось!.

Давайте попробуем ещё!У Изобразите интересную книгу, затем-книгу более интересную,после- интереснейшую книгу.Здорово!

Упр3. Учимся говорить на лингвистичесную тему

Используя данные примеры, расскажите об образовании степеней сравнения имён прилагательных. 1. От данных прилагательных образуйте, если возможно, различные формы сравнительной и превосходной степени.

Образец записи: умный — умнее, более умный, умнейший, самый умный..

Острый, молодой, простой, плохой, хороший, железный, деревянный.

2. От каких прилагательных невозможно образовать степени сравнения? Почему?

Упр. 4

От данных имён прилагательных образуйте краткую форму. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. С выделенными словами составьте предложения,

В..ликий, м..л..дой, ар..матный, ре(д, т)кий, сп..койный, п..хучий, тр..скучий, ро(б, п)кий, сч..с(?)ливый.

Упр. 205. Учимся говорить на лингвистическую тему

Ответьте на вопросы так, чтобы получился связный текст. Проиллюстрируйте свой рассказ примерами.

1. Как изменяются качественные прилагательные?

2. Как изменяются полные имена прилагательные?

3. Как изменяются краткие имена прилагательные?

Физразминка: «Улыбка миру»

 Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбку подарили.

Сейчас ВЫ знаете все морфологические признаки имени прилагательного.Друзья мои , напишите сообщение "Морфологические признаки имени прилагательного".

Введение. Курс "Склонение числительных" направлен на изучение тем: 

- Склонение простых  и составных числительных

- Склонение количественных и порядковых числительных

- Склонение дробных числительных.

Теоретическое прохождение тем сопровождается закреплением их на практике. Курс может быть использован и для повторения данной темы в 6-8 классах, а также при подготовке к ОГЭ в 9 классе.

                                                Склонение числительных.

Курс создан учителем русского языка и литературы

школы-интерната № 49 Левченко Н.В.

Рябята, запомните одну их особенность, которая поможет вам усвоить склонение порядковых числительных. Грамматически порядковые числительные похожи на прилагательные: они, точно так же, как и прилагательные, изменяются по родам, числам, падежам.

Давайте убедимся в этом, просклоняв числительное «третий».

Запишите, выделяя окончания.И. третий этаж, третья улица, третье место, третьи классы

Р. третьего этажа, третьей улицы, третьего места, третьих классов

Д. третьему этажу, третьей улице, третьему месту, третьим классам

В. третий этаж, третью улицу, третье место, третьи классы

Т. третьим этажом, третьей улицей, третьим местом, третьими классами

П. о третьем этаже, третьей улице, третьем месте, третьих классах

Ребята, обратите внимание, как изменяются окончания числительного при склонении!

   Задание. Ребята, просклоняйте самостоятельно числительное «седьмой», не забывайте при склонении выделять окончания.

8. ФИЗ. РАЗМИНКА "Повторяем склонение числительных!"
 

9. Ребята, продолжим работу над числительными. Как и количественные, порядковые числительные бывают простыми и составными. Простые порядковые числительные обозначаются одним словом (первый,сороковой, сотый), составные – несколькими (сорок первый, сто двадцать второй).

10. Склонение составных порядковых числительных.

В составных порядковых числительных при склонении изменяется только одно слово– последнее.

И. сорок второй размер

Р. сорок второго размера

Д. сорок второму размеру

В. сорок второй размер

Т. сорок вторым размером

П. о сорок втором размере

Окончания порядковых числительных в косвенных падежах определяются также, как и окончания прилагательных – по вопросу: какого? – десятого, какому? – десятому, о каком? – о десятом, каким? – десятым.

Порядковые числительные используются для обозначения даты. Надо помнить,что название месяца после порядкового числительного, обозначающего дату,употребляется в родительном падеже: двадцатое января, пятое марта, седьмое июня.

Иногда порядковые числительные используются для названия праздников. В этом случае они пишутся с большой буквы и в сочетании со словом «праздник» стоят в именительном падеже. Поздравляю вас с праздником Восьмое марта.

11. Закрепление темы: употребление и склонение количественных и порядковых числительных.

Задание 1. Прочитайте все числа из данного текста словами, ставя числительные в нужном падеже, но обязательно ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО – от меньшего к большему, (так ты попутно сделаешь разминку для глаз):

         На 4-й остановке в 359 автобус, в котором я ехал, вошли 12 человек. 3 сказали, что у них единый проездной, а 7 человек передали плату за проезд. Я понял, что 2 (здесь употреби собирательное числительное) пассажиров так и не заплатили за проезд положенные 50 рублей. Ай-ай-ай, а ведь таких называют «зайцами»... Мы проехали мимо 421 и 542-й школ. Однако, я так увлёкся цифрами, что в 1-й раз чуть было не проехал свою остановку!

Задание 2. Спишите текст, записывая все числительные словами в нужных падежах. Подчеркните числительные как члены предложения.

Задание 3. Рассмотрите иллюстрацию. Найдите и выпишите из текста имена числительные.